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                  2019年春学期第三周生物组组内公开课

                  [日期:2019-03-11] 来源:生物教研组  作者:朱海娟 [字体: ]

                  开课时间:2019年2月28日下午第2节

                  地点:高一强化(2)班

                  开课人:朱晓玲

                  课题:精子与卵细胞的形成过程

                  主评人:王艳

                  其他参评人:朱海娟、韩海荣、陈昌俊等

                  评课过程:

                  一:朱晓玲老师介绍授课思路和教学流程

                  教学目标:

                  1. 阐明生殖细胞的形成过程。

                  2. 精子和卵细胞形成过程的异同点。

                  教学思路:

                  按照我们学校的“三、二、一”教学模式:

                  1.明确目标自主学:

                  a.在导学案5后面画出减数分裂各时期的图形并且背诵各时期特点。

                  b.说出减数第一次分裂末期特点。

                  2.解决疑难互动学:

                  在黑板中减数分裂的图形下面介绍精子的形成过程。强调初级精母细胞、次级精母细胞分别经历了哪些时期。之后画出特殊时期图形让学生辨别是什么时期并且叫什么细胞名称。

                  接着让同学们再画一组图形,讲解卵细胞的形成过程,方便与精子形成过程作对比。画到减数第一次分裂的后期时重点介绍是不均等分裂,但里面染色体、DNA是平均分配的。减数第二次分裂后期时第一极体是均等分裂,减数第二次分裂后期次级卵母细胞是不均等分裂。板书强化记忆,用特殊图形介绍是什么时期,什么细胞名称。

                  最后总结精子与卵细胞形成的不同点。

                  1. 提高能力反思学:

                  精心选择几个题目,对这堂课进行巩固检测提升。

                  教学过程

                  (一)复习检查

                  减数分裂各时期的特点,背诵各时期特点。

                  (二)新授

                  1.精子形成过程

                  对应减数分裂各时期图形,讲解精子形成过程。在精巢或睾丸中是精子形成的场所,这个细胞叫做精原细胞,精原细胞可以有丝分裂变成精原细胞,在性成熟后,精原细胞经过复制后是初级精母细胞,初级精母细胞延伸到减数第一次分裂后期,到减数第一次分裂末期结束后变成两个次级精母细胞,延伸到减数第二次分裂后期,在减数第二次分裂结束后叫做精细胞,后需要变形才能变成精子。之后安排一点时间让学生巩固下精子形成的过程。之后总结些精子形成的过程:精原细胞染色体复制后变化初级精母细胞,到减数第一次分分裂结束后变成两个次级精母细胞,到减数第二次分裂结束后变成四个精细胞,需变形变成四个精子。再画出两个特殊图形,问同学们是属于什么时期,属于什么细胞。

                  2.卵细胞形成过程

                  接着让同学们再画一组图形,讲解卵细胞的形成过程,方便与精子形成过程作对比。。同学们跟着老师一起画,等画到减数第一次分裂后期时我们作比较,问这是什么时期,同学们答道是减数第一次分裂后期,理由是同源染色体分离,非同源染色体自由组合,那与精子的形成过程的减数第一次分裂后期有什么不同的,有,精子形成过程时的减数第一次分裂后期细胞质是均等分裂,卵细胞形成过程的减数第一次分裂后期是细胞质不均等分裂。再次画到减数第二次分裂后期时,有不均等分裂,也有均等分裂,再次分析不同点,是细胞质不均等分裂,而染色体行为都是一样的。然后根据画好的这组图形介绍卵细胞的形成过程,在卵巢中有卵原细胞,减数分裂间期复制后叫做初级卵母细胞,在减数第一次分裂结束后小的细胞是第一极体,大的细胞叫做次级卵细胞,第一极体在减数第二次分裂结束后是均等分裂叫做第二极体,次级卵母细胞在减数第二次分裂结束后小的叫做第二极体,大的就做卵细胞。安排时间巩固背诵,再用文字形式阐述卵细胞的形成过程。

                  3.精子与卵细胞的形成不同点

                  最后我们用表格形式来给精子与卵细胞的形成作比较。

                  (三)提高能力训练

                  最后用一些精选的题目来检测本节课的知识点。

                  (四)归纳总结本节课的三个主要知识点

                  (五)布置作业

                  二:王艳老师主评

                  从朱老师的这节课上可以看出,朱老师在课前进行了精心而且充分地准备。对于精子和卵细胞的形成讲解非常详尽全面,并与前面知识进行反复对比,有助于学生理解记忆,内容讲授过程非常流畅,使知识结构呈现显得水到渠成。

                  教学目标明确,讲解过程符合学生实际,注重由浅入深,引导学生先思考再学习新知,实施过程中,既注重了学生的主体地位,让学生充分发挥了主观能动性,而且没有忽视教师在课堂教学中的主导作用。在授课过程中,设计了多个问题,层层相扣,由此及彼,逐步完成一个个教学目标。

                  朱老师在讲解过程中,讲课语言简洁流畅,说明平时具有扎实的基本功教学语言生动、清晰、流畅、富有感染力,有较强的吸引力,音量适中,抑扬顿挫、语态亲切自然。

                  最后,讲解精子和卵细胞形成过程中注重讲练结合,加深了学生对知识点的掌握,是一节成功的公开课。

                  三:备课组其他成员讨论、点评和建议(略)

                  四:教研组长总结

                  朱老师这节课,准备充分,模式正确,课件精美,教态自然,板书工整,重点突出,难点分散,效果显著,是一节成功的组内公开课。唯一美中不足的是:有一处出现口误现象,希望在以后的教学中注意语言的严谨性。

                   

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