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                            2018年秋学期第14周生物组组内公开课

                            [日期:2018-12-22] 来源:生物教研组  作者:朱海娟 [字体: ]

                            开课时间:2018126午第5

                              地点:高6)班

                              开课人:王梦婕

                              课题:生态系统的能量流动

                              主评人:施成兵

                              其他参评人:朱海娟、韩海荣、王遐春等

                              评课过程:

                            一:王梦婕老师介绍授课思路和教学流程

                            教学目标

                            1、掌握生态系统能量流动的过程  

                            2、掌握生态系统能量流动的特点 

                            教学思路:

                            按照我们学校的“三、二、一”教学模式:

                            1、明确目标自主学:

                            通过荒岛生存的策略思考,通过阅读课本100-101页,自学能量流动的概念以及特点的相关知识。

                            2、解决疑难互动学:

                            这是学测的易考点,按照教学目标,解决2个问题。每个问题都是先由学生探究,接着师生共同归纳总结,然后通过相应例题训练,最后变式训练巩固。

                            3、提高能力反思学:

                            通过几个题目反馈本节课学生的掌握情况。

                              教学过程

                              检查课前预习

                            新授

                            主要通过问题引导、独立思考、分组讨论、归纳小结这四个环节得出以下知识点:

                            (一)能量流动

                            1、概念

                            (二)能量流动的过程

                             

                             

                             

                             

                            活动一:

                            1、草的能量来自哪里? 这些能量都被草吸收了吗?

                            2、照射在草上的太阳是以什么途径被吸收?

                            3、草吸收的能量有哪些组成?有几个去路呢

                            4、兔把草吃进肚子里,草中的能量都被兔吸收了吗?

                            5、兔的能量有哪些组成?有几个去路呢

                            6、其他消费者的去路是否类似呢

                            (三)能量流动的特点

                            活动二:

                            1.能量能否随着食物链逆向流动呢?或者是循环流动呢?

                            2.上一营养级的能量会不会全部流入下一营养级?

                             

                             

                             

                            分析:

                            1.能量流动的特点:                               

                            2.能量流动的规律可用                 表示

                            其中处于最底层的成分是           

                               3.能量金字塔形象地表示了                     的关系。

                            4.营养级越高,所获得的总能量就               

                            提高能力训练

                            归纳总结本节课的两个主要知识点

                             布置作业

                             二:施成兵老师主评

                             三:备课组其他成员讨论、点评和建议

                            四:教研组长总结

                             

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